一字尬么

伴隨我國社會主義經濟的進步與演變，教育發展成爲我國當下最主要重視發展的領域之一，高校體育教育是我國素質教育的重要組成部分。文章主要在於分析高校體育教育改革現狀及趨勢通過，從多箇側重點指出，並展望未來趨勢，提出常態化發展以及規模化發展的展望，爲後續教育發展提供參考價值。

高校體育教學在自身發展的過程當中，面對學生羣體不僅僅需要強調對學生身體素質的提升，同時也需要在學生思維能力以及各方面的教育當中，把學生其他方面的智力因素進行考慮，需要將技能知識素質等進行全面發展。

教師羣體是教育的主要參與者之一，在其本身工作的過程當中，自身工作的質量和是否能夠適應當前教育改革的發展，是學校體育教育發展的關鍵。一方面在教育改革的背景之下，教師羣體不能只是針對自身的知識、結構和教學結構進行要求和標準的提升，同時也應該重視對學生心理素質以及心理健康能力的培養。做到能夠在時代精神推動的前提下，將學生樹立正確的價值觀以及個性。另一方面，在素質教育發展的背景下，教師應該更多注重自身素質的提升，通過自身過硬的心理素質，教學質量言傳身教，讓學生能夠將教師作爲榜樣。

面對時代所提出的要求與標準，體育教育需要跟隨時代發展，對傳統的教學內容和教學方法進行改革和創新，從而達到適應當前時代發展的要求。一方面從教學內容上出發，體育教材需要在時代背景的發展下，跟隨時代步伐，提倡時代精神和應用性，將日常生活當中的許多體育教學內容進行改善，符合新時代學生生活，增加學生的參與性。另一方面，理論基礎的教學不能夠按照傳統的教學模式和方法進行，應該針對學生作爲主體，制定多元化的教學方法，貫徹始終的教學模式，可以更好地將體育學科的基本結構進行完善，形成系統化。最後除了專業必修課之外，體育教學應該推出更多多樣化的選修課，讓學生能夠感知趣味性的同時，更多的找到自己學習體育的方向，讓體育教材更具有現代化信息，內容城市化以及規模化的發展能夠更加滿足學生的需求，實現學生個性化發展以及素質提升。

從時代的角度出發，新觀念能夠更好的滿足於學生的需求，重視學生的個體差異化和特點。把身體素質作爲基礎的前提下，讓學生能夠在興趣的幫助下，對體育產生熱情，以全新的思想推動學生形成終身體育的思考將體育教育的理念進行深層次化教育。

時代發展的要求與標準，讓高校體育教育的課程內容逐漸由傳統的單性逐漸轉變爲結構化和最優化。在傳統的高校體育教育課程體系當中去進行改革，從而形成全新的體育教育課程系統，重視學生的主觀能動性和創新精神的培養。使學生羣體能夠更主動的走進體育運動的教學當中。

一直以來在高校的教育體系發展過程當中，評價體系都是十分重要的組成部分，不僅能夠對傳統的體育發展進行問題的指出，同時也能夠進行改善。在形成多維的綜合評價觀念的前提下，讓教師和學生都能夠參與到評價體系當中，就能夠形成全新的教學評價體系。

在我國的體育教學當中，國際化以及相對大衆化的運動項目進行發展和運用的同時發展地方民族特色體育，來形成全新的體育教學課程。具備特色的民族體育，不僅能夠體現我國的民族精神，同時也能夠弘揚傳統文化。學生在對特色民族化的體育運動產生興趣的同時，也能夠了解到民族體育背後所蘊含的文化底蘊和知識，提升學生的思想道德素養，文化素養等等。民族體育教育，貫徹以人爲本的教學理念，將基礎作爲身心健康的培養，從心靈身體合一的方向，達到素質教育的基本要求是未來發展的趨勢。

我國社會主義經濟逐漸進入常態化發展的階段，從當前我國生產力水平的發展就能夠看出當下，差異化的存在，也會導致不同地區在辦學條件上的差異，就需要將原本統一的教育標準進行動態化調整。用因地制宜的標準化去對地方具備特色的體育教育進行鼓勵使學生能夠在運動的過程當中瞭解到多樣化的教學特色，最終保障學生身體健康。

發展素質教育，大學生的培養目標與標準都在一定程度上發生改變和上升，使得高校體育教育職能具備以下功能，實現素質教育，一方面是美育功能，在體育教育的過程中學生感知體育教育的運動美和人格美，創造美和品鑑美的能力。讓學生從學習當中感知體育運動的藝術美，從而形成終身體育思維。另一方面是基礎體育和終身體育的互動作用。在高校體育的幫助下，正確落實基礎體育的發展，同時在社會體育和學校體育發展的過程當中，將學生的主體地位進行體現實現全新的核心發展道路，由此可見，高校體育是促進學生形成終身體育和身體健康的關鍵時期。

只有學生能夠在學校體育當中去感知體育的重要性，才能夠形成終身體育的意識，讓學生形成終身體育的思想，面對逐漸成熟的高校體育教育發展模式，注重多元化的發展，不僅需要因地制宜，也需要因材施教，更多的去瞭解學生的個性化需求和興趣，讓學生能夠主動參與到體育運動當中，讓學生能夠充滿活力並具備競爭意識。因此在多元化的教學方法之下，才能夠顧及到每一箇羣體的學生主體，從而表現出對學生羣體的關懷和關注，並且學生也能夠在此多元化的學習當中，形成自身的個性和技能。素質教育體現了我國跟隨時代發展的變化，將終身體育的目標實踐到教學當中。

(作者：李文，江西信息應用職業技術學院)