一字尬么

初一數學成績差，要麼是孩子小學的數學基礎沒打好，要麼是孩子學習態度不好，對數學不感興趣，所以家長在輔導孩子學習之前，應該先解決這些問題。

初一數學成績差怎麼補救

1、擺正孩子的心態

多鼓勵讓其樹立自信心。孩子的數學成績不好，內心會有一種挫敗感，這個時候家長們不要着急馬上爲孩子報輔導班，應該多給孩子一點鼓勵，說一些讚美和激勵性的話語，讓他們的內心有安全感，相信自己能行。

2、重點培養興趣

長久以來，我們都在說一句話“興趣是最好的老師”。初一開始孩子的數學成績就差，說明孩子一開始就對數學這個科目不感興趣，這個時候需要激發學生對於數學學科的學習興趣，以便更好地提高孩子在課堂上的聽課效率。

3、督促孩子養成好的習慣，課前做預習

這一點不僅僅對於提高數學成績有效果，對於其他科目也是一樣的。課前的預習很有必要，養成這個習慣，可以讓孩子事先對教材有一定的瞭解，標記不懂的難點，然後上課着重聽講這部分。這樣做還可以培養孩子的邏輯思維能力，預習是一箇自主學習的過程，能夠培養孩子獨立思考的能力，讓孩子積極動腦，有針對性的學習。

4、打好基礎是關鍵

初一孩子數學成績差，主要是由於數學課本內容基礎考點知識，以及知識結構掌握不紮實，基本題型和公式掌握不熟練等等，造成孩子在數學科目上欠缺基本的思維邏輯推理能力，對基本考點知識的應用能力差。學生應該先熟讀數學課本內容，熟記課本各章節重要的公式、定理、重要例題，一定要打好基礎，才能補救數學成績差的問題。

5、重視錯題

很多孩子初一開始數學成績就差，是因爲從來不關注自己做過的題，尤其是錯題。每次測試，都有可能失誤，所以要準備一箇錯題本，把錯題記下來，認真糾錯，認真分析，檢查原因，要知道爲什麼做錯了，是公式定理的運用有問題，還是解題思路出了問題，還是計算步驟出現了錯誤。要做到深入研究，及時糾正，這樣才能溫故知新，循序漸進。

孩子偏科數學不好怎麼辦

調整心態，喚起數學興趣

數學不好一般都是不喜歡數學，上課也聽不進去，久而久之數學越來越差，越來越沒有興趣，這樣形成了惡性循環，所以克服心裏障礙，喚起數學興趣相當相當重要。

重視基礎

所謂的重視基礎，就是說要重視課本上的基礎知識，對於理論性的定義要理解透徹，課本上的基礎解題方法要融會貫通。在每一次練習或者是考試的時候，要花費較爲多的時間去理解自己出錯的地方，因爲這裏有你不知道或者是理解不透徹的知識存在。

多刷題

要有針對性地刷題。題刷多就會有那種所謂的題感了，比如你看到一箇幾何題，你就會有感覺說輔助線應該畫哪裏了，這樣做題的效率也會有很大提升。刷題的量也要控制好，不能太多讓人刷的煩躁，也不能太少效果慢。建議每天一套選擇填空＋兩道大題。然後找例題，學着把方法運用進去，這樣答案纔沒有白看。

尋找適合的補習方法

補習方法有兩類，一是從孩子差的地方循序漸進的補起，進行追趕，這樣學校的學習體現就跟孩子的補習課關聯不大；二是緊跟學校的教學，同時清理疏通每一箇不通的環節，使得及照顧了學校的東西，體現了補習的效果，加強了孩子的學習信心，同時又快速的解決了孩子的學習問題。

學會利用輔導資料

孩子平時在輔導資料上學習的過程中，做完題，對答案時，可以直接在輔導資料的答案進行進一步的補充、研究、說明，這樣既節省了孩子的時間，而且又能按照最標準的答案進行知識鞏固，可謂是一舉兩得，何樂而不爲？所以說利用好一本輔導資料可以有效的提高孩子的數學成績。

提高數學思維能力的方法

培養數學思維的嚴謹性

思維的嚴謹性是指考慮問題的嚴密、有據。要提高學生思維的嚴謹性，必須嚴格要求，加強訓練。落實到孩子學習生活中去，就是要求在學習新知識時從基本理念開始，做到在思路清晰的前提條件下穩紮穩打，逐步深入。

在這個相對來說緩慢的過程中養成思考問題周密的思維習慣，在進行論證推理時掌握足夠的理由作爲依據；在練習試題時善於留心題幹中的隱蔽條件，詳細答題，不吝嗇地寫出解題思路。

對知識融會貫通

我們的層面不能只停留在對知識的理解上，而是要探索它更深層次的價值，將各種知識點融合起來，不斷的思考並且加以實踐，追求知行合一，增加自己的經驗與閱歷，對培養思維能力有很大的幫助。

邏輯思維

邏輯思維是一種思考的方式，是對一箇事物認識過程中藉助於一些概念和判斷來推理的思維方式，而對事物進行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理的過程就是邏輯思維。

培養孩子仔細觀察的能力

思維是人腦對客觀現實的概括和間接的反應，要感知客觀事物，就離不開觀察。觀察能力時高級數學思維培養的基礎。在平常的生活，家長可以要目的的訓練孩子的觀察能力。

例如：在房間裏拿走一些東西，看看和剛纔有什麼不同了。找找什麼東西在什麼地方等等。在觀察的過程中引導孩子有序的觀察，這就是觀察能力的培養。

保護孩子的好奇心

在孩子的天性中，多有一種強烈的求知慾望，他們心中有十萬個爲什麼，想要瞭解這個社會。我們要學會保護孩子的好奇心，鼓勵孩子積極思考，對孩子的提問努力表現出自己的興趣，與孩子一起思考，去求解未知的答案，孩子的提問慾望就會不斷增強。